Ministère de l'Education Nationale

Après la mort de son grand-père, Myla a pris l’habitude de lui parler en s’adressant au grand chêne qui se trouve dans la clairière où ils venaient ensemble.

Cette pièce, très courte, est un temps fort de l’histoire : les bûcherons vont couper l’arbre auquel Myla avait pris l’habitude de parler comme si c’était son grand-père qui l’écoutait.

"Le rêve du papy ?" Eh bien, il faut le mettre en musique. Sur un rythme de vaguelette, ternaire, avec des passages en binaires qui amènent comme ça un petit ralentissement, un calme supplémentaire et avec des harmonies très douces, très paisibles.

Le septième chant est une étape importante de la symbolique du conte. Le bateau a été construit mais on ne peut pas le faire bouger, un peu comme s’il avait des racines.

C’est la fin de l’histoire, le passage magique où la petite fille est plus forte que les marins costauds.

« Pourquoi reprendre ce chant ? Dans la commande qu’on m’avait faite, il était demandé un chant avec la salle.

« Pour chanter à l’opéra (1) » est le premier chant de Nous n’irons pas à l’opéra.

Le canon « Grise grise mine » est le deuxième chant de Nous n’irons pas à l’opéra.

« Le Car Wagner » est le troisième chant de Nous n’irons pas à l’opéra.

« Rue des Turcies » est le quatrième chant de Nous n’irons pas à l’opéra.

« La la la… à l’opéra » est le cinquième chant de Nous n’irons pas à l’opéra.

C’est le sixième air de l’opéra. Ça y est, les élèves sont entrés dans l’opéra, ils sont même arrivés directement sur la scène !